культурный человек должен уметь владеть своими инстинктами, эмоциями, желаниями?

Простае шчасце людское,

Так як і наша з табою,

Пэўна, складаецца з солі,

3 хлеба, сабранага ў полі,

3 поту, дарожнага пылу,

3 роднага небасхілу,

3 дружбы, мацнейшай ад смерці,

3 песні... I так мне здаецца:

Каб з чаго іншага скласці,

Дык ці было б яно шчасцем.

что человек должен изучаться с условием того, что он оценивает суть эксперимента, в котором участвует и выбирает способ поведения в нём. В качестве основных предметов анализа этой школы выступают: высшие ценности, стремление к раскрытию своих личностных возможностей, творчество, любовь, свобода, ответственность, самостоятельность, психическое здоровье, межличностное общение. Как называется данная школа?

............................................................
2.Любой живой организм производит "детей " больше , чем их может выжыть. Причинами гибели организмов являются . - ................................................
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями. Приведи примеры неблагоприятных условий :
а) Для растений - ..........................
б) Для животных - .........................
в) Для человека - ..........................
4. Все , что окружает живой организм , называют - ........................ .
5. В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .........?............. условиях .
6. Питаясь разной пищей , хищники, растительноядные животные , паразиты, способствуют сохранению разнообразной жизни на Земле. В природе все взаимосвязано через цепь питания. Составь цепь питания , укажи на ней связь одних организмов с другими. (ПРИМЕР)
Растение ->Гусеница ->Воробей ТОЧНЕЕ Растение - растительноядное животное - хищник. ТОЧНО ТАК-ЖЕ И РАЗЪЕСНЯЕМ
7. Растения образуют органические вещества из неорганических веществ . Для этого им нужны :
...................................................?.........................................................

8.Жизнь человека и жизнь животных зависит от растений, так как ...................................................................?.......................................
9. Жизнь растений зависит от человека и животных . Например ...............................................................?...................................................
10. Человек должен знать, что все живые организмы на Земле связаны друг с другом. Уничтожая одних, он вызывает гибель других и ставит под угрозу и свою жизнь.
Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей местности (Москва-Подмосковье)
Положительное влияние Отрицательное влияние

Меня зовут Миша, мне 11 лет, учусь в пятом классе. Я живу вместе со своей семьей. Это мама и папа. У меня светло русые волосы, голубые глаза.
Учусь в школе средне, из предметов больше всего люблю математику. Я умею играть в классические шашки и шахматы.
Спортом я целенаправленно не занимаюсь, но люблю покрутится с друзьями на турнике, позаниматься на тренажерах.
Среди моих друзей есть и мальчики, и девочки. Я назвал бы себя доброжелательным человеком, часто я помогаю своим друзьям.