Статистика
Всего в нашей базе более 4 327 663 вопросов и 6 445 977 ответов!

Организм как единое целое.Привести примеры.

10-11 класс

Olgageft1 18 авг. 2014 г., 11:51:26 (9 лет назад)
Рейтинг
+ 0 -
0 Жалоба
+ 0 -
Varinevskaya
18 авг. 2014 г., 13:29:40 (9 лет назад)

рганизм человека является единым целым. Ведь с помощью нервной системы налажена постоянная связь между всеми имеющимися органами организма. В случае изменения деятельности одного из этих органов, оказывается влияние на жизнедеятельность целого организма. К примеру, укол под кожу изменяет ритм биения сердца, дыхание, потоотделение, темп сокращения мышц... Контролем за нормальное функционирование всех имеющихся систем живого организма, занимается центральная нервная система, обеспечивающая согласованную работу в соответствии с интенсивно меняющимися условиями окружающей внешней среды. 

Ответить

Другие вопросы из категории

Помогите пожалуйста.

Помогите пожалуйста.
Что называют подъемной силой? Где находится точка ее приложения? В чем состоит закон Архимеда?

10-11 класс другой ответов 1
люди подскажите:

у меня вчера был высокий рейтинг по решаемости задач. в рейтинге я была на первом месте,а на утро проснулась от звука об уведомлении, что мой аккаунт удалили.
скажите где справедливость?

10-11 класс другой ответов 1
мегаполис столица японии до 1868 г
10-11 класс другой ответов 2

Читайте также

Help

Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов. К
объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни. В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса. В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты. И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных. (В. Лавриненко)



С 1. Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?
С 2. Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?
С 3. Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.
С 4. В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.

10-11 класс другой ответов 1
Привести пример мотивации работников на примере известной личности.

Расписать как конкретно он их мотивировал.
Помогите плиз!!

10-11 класс другой ответов 1
Природа-это единое целое,в природе всё взаимосвязано.

Докажи это.Нарисуй схему.

10-11 класс другой ответов 1


Вы находитесь на странице вопроса "Организм как единое целое.Привести примеры.", категории "другой". Данный вопрос относится к разделу "10-11" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "другой". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.