лучше изучить лишнее, чем ничего не изучить (Сенека) как понять эти слова

очередном выступлении университетских талантов. Это, уважаемые, не лезет уже ни в какие ворота! Мало того, что в зале нас набилось как сельдей в бочке, так ещё и – само выступление оставляло желать лучшего! Как можно тратить время студентов подобным образом, а потом требовать от них высоких показателей?

Круг подозреваемых сократился до пяти человек с разных курсов. Каждый из них написал объяснительную о том, чем занимался в день появления листовки. Прочитай их и определи, кто автор листовки. Обведи букву выбранного ответа.

А. Первокурсник: пожалуйста не думайте, что это я написал то письмо!!! Меня тогда не было даже в универсетете! То есть я обычно хожу на пары но в тот день у меня было плохое само чувствие!

Б. Второкурсник: В этот день я ходил на консультацию к Ивановой М. В. – заведующей кафедры иностранных языков. Не знаю, играет ли это значение, но я имел возможность заметить что-то подозрительное, потому что перед консультацией прогуливался по коридору. Но я ничего не заметил...

В. Третьекурсник: Уважаемые преподаватели, двадцать второго октября этого года с 10.00 до 14.00 я находился на лекциях по философии (аудитория 16). После этого я собирался посетить библиотеку, но там была большая очередь. У меня не хватило времени, и я отправился на электричку в 14.35.

Г. Четверокурсник: Даже не знаю, дорогие мои, что вам поведать про этот день, потому что от всех остальных он ничем сверхъестественным не отличался. Сперва – я блаженно убивал время до начала занятий, сидя на заседании профкома. Затем я до трёх часов грыз гранит науки, а потом наведался в библиотеку и ушёл домой. Вот и всё!

Д. Пятикурсник: Не вижу ни малейшего смысла в этом обвинение. В тот день я находился на учебной практике. Надеюсь, что вопрос прояснится. Иначе буду жаловаться в вышестоящие органы.

у ничего объяснять просто подскажите, как вы справляетесь с грустью которая пожирает из нутри..

тут надо по урокам еще сделать дела а у меня ничего не выходит мне плохо..

Что вы ищете? Что он переводит? Что вы делаете? Почему вы это делаете? Где он живет? Кто живет в Берлине? Где вы работаете? Где он работает? Что она учит? Как вы учите немецкий? Что ты пишешь? Что он пишет? Почему он пишет эту книгу? Что она покупает? Кто покупает газеты?Какую газету ты покупаешь? Когда она приносит цветы? Когда вы приносите журналы? Что за журналы он приносит? Когда ты учишь немецкий? Кто переводит это упражнение? Какое упражнение он переводит? Где он? Где ты? Где вы? Кто этот человек? Что он за человек? Какую газету он покупает? Почему эта газета не интересная?и можно мне в соответсвии со всеми правилами. ок?

большое зло: накопленное плохо усвоенных знаний еще хуже. 3. Все, которые по-настоящему отдавались философии, ничего иного не делали, как готовились умиранию и смерти.