сервис вопросов и ответовДайте развернутую характеристику политической системы (форма правления, форма государственного устройства, политический режим, избирательная
10-11 класс|
|
система). Одна страна на выбор из следующего списка: 1) Российская Федерация, 2) Кувейт, 3) Сербия, 4) ФРГ, 5) Франция, 6) Великобритания, 7) США, 8) Иран, 9) Китай, 10) Саудовская Аравия, 11) Индия, 12) Пакистан, 13) Италия, 14) Япония, 15) Венесуэла.
Milinochka
29 окт. 2016 г., 22:32:30 (7 лет назад)
12era
30 окт. 2016 г., 0:53:58 (7 лет назад)
Соединенные Штаты Америки являются федерацией, в которую входят 50 штатов и федеральный округ Колумбия. Кроме этого, в подчинении США находится ряд островных территорий. Столица страны – город Вашингтон. Главный документ страны – конституция. В ней имеется четкий перечень задач, которые решает центральная власть. Решением вопросов, не внесенных в конституцию, занимаются власти штатов. Именно на постоянной борьбе тенденций по расширению полномочий центральной власти и усилению власти штатов основывается американский федерализм. При этом в 20 веке сильнее проявляется тенденция усиления центральной власти.Политическая система США также определяется конституцией страны. Согласно ей, в Соединенных Штатах действует принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную. Главой государства и командующим вооруженными силами является президент США, он же играет роль высшего органа исполнительной власти. Законодательную власть представляет двухпалатный конгресс, судебную – Верховный суд США. Государственное устройство США предполагает наличие большого числа институтов власти как в столице, так и на местах. В том числе, многие из них вступают между собой в дискуссии по важным вопросам, что обеспечивает политическую конкуренцию.
Anprosto
30 окт. 2016 г., 2:44:03 (7 лет назад)
а хар-ка может выглядеть в виде реферата?
FacepaIm
30 окт. 2016 г., 5:33:57 (7 лет назад)
может, но лучше в форме развернутого ответа на вопрос
Ответить
Другие вопросы из категории
Помогите пожалуйста с немецким
1.16 Bestimmen Sie
den Stamm der Verben
Spielen, kommen, handeln, schreiben, arbeiten, sammeln,
bauen,
zeichnen, sehen, basteln, machen, helfen, lächeln
1.17 Konjugieren
Sie die Verben im Präsens und im Präteritum
Schicken, besuchen, wiederholen, antworten, singen,
lachen, fliegen,
fragen, schenken, springen
1.18 Konjugieren
Sie die Sätze im Präsens und im Präteritum
1 Ich lerne Deutsch. 2 Ich wiederhole die Regel. 3 Ich
rechne schnell
und richtig. 4 Ich gratuliere der Mutter. 5 Ich arbeite
fleissig. 6 Ich spiele
Klavier. 7 Ich zeichne nicht gut.
1.19 Sondern Sie
die Personalendungen der Verben aus
1 Monika, deine Mutter kocht gut. Kochst du auch gut? 2
Ich mache
schnell die Hausaufgaben und dann gehen wir spazieren. 3
Ihr arbeitet
heute ausgezeichnet. 4 Er schreibt den Satz nicht
richtig. 5 Frau Schneider,
Sie singen sehr schön. 6 Inge geht in die Klasse 5 und lernt
sehr fleissig. 7
Ich sitze links am Fenster und mein Freund Olaf sitzt
neben mir. 8 Herr
Lehrer diktiert die Vokabeln und wir schreiben sie in die
Hefte. 9 Wann
besuchst du deine Tante? 10 Die Familie verbringt den
Abend zu Hause. 11
Der Vater und der Sohn spielen Schach, die Mutter näht.
1.20 Setzen Sie die
Verben in die richtige Form ein
1 In der Pause (spielen) die Jungen im Hof Fussball. 2
Meine Tante
(wohnen) nicht weit von uns. 3 Sein Bruder (arbeiten) in
einer grossen
Firma. 4 Ich (gehen) heute ins Theater, (gehen) du mit? 5
Zuerst
(kontrollieren) wir die Hausaufgabe, dann (schreiben) die
Lehrerin neue
Vokabeln an die Tafel. 6 Warum (kommen) du heute zum
Unterricht nicht?
7 Olga (kommen) in die Klasse, (öffiien) das Fenster und
(lüften) das
Klassenzimmer. 8 Der Lehrer (sagen): „Kinder, ihr
(antworten) heute gut
und (bekommen) gute Noten.“ 9 Alle Hausaufgaben (machen)
ich immer
am Nachmittag. 10 Herr Bauer, wann (fliegen) Sie nach
Frankfurt?
1.21 Setzen Sie das
passende Personalpronomen ein
1 Wohin gehst__ heute nach dem Unterricht? 2 ___ mache
die
Hausaufgaben immer lange. 3 Freunde, __ arbeitet nicht
besonders
fleissig! 4__ wiederholt gründlich alle Regeln. 5 Im
Sommer baden___
viel in unserem Fluss. 6 Frau Becker,__ bringen Ihre
Tasche nach Hause.
7__ verstehst in Mathematik nichts. 8 Herr Fischer,___
schreiben dieses
Wort nicht richtig.
Читайте также
Помогите пожалуйста
11.Какие положения характеризуют демократический политический режим?
1) формирование государственной власти на выборной основе;
2) существование единой, общеобязательной идеолог»
3) реализация принципа разделения властей;
4) наличие политической оппозиции, идеологического плюрализма;
5) гарантии прав и свобод человека;
6) наличие гражданского общества;
7) государственная регламентация всех сфер обществен¬ной жизни.
12. Выберите из перечисленных определений государства наиболее точное:
1) государство — это совокупность организаций и учреждений, реализующих функции управления на определенной территории с помощью установленных юридических норм;
2) государство — это система органов и институтов, осуществляющих властные полномочия на основе верховенства права, разделения властей и признания равенства и свободы за всеми участниками общественных отношений;
3) государство — это центральный институт политической системы общества, создаваемый для организации и управления жизнью населения на определенной территории с помощью публичной власти, имеющей обязательный характер;
4) государство — это универсальная система юридических норм, установленная органами политической власти.
13. Выделите основные признаки политической партия:
1) наличие программы деятельности;
2) наличие социальной базы;
3) принцип демократического централизма;
4) наличие организационной структуры;
5) борьба за политическую власть;
6) наличие фиксированного членства.
14. Что входит в структуру политической культуры?
1) политический опыт;
2) политическое поведение;
3) политические символы;
4) политическая социализация;
5) политическое сознание.
15. Что такое «политическая социализация»?
1) воздействие государства на экономику;
2) деятельность партии по завоеванию и реализации власти;
3) прочее приобщение к политическим ценностям;
4) процесс воспитания и образования.
16. Что такое политическая идеология?
1) система политических идей и представлений, отра¬жающих интересы, мировоззрение и идеалы индиви¬дов и социальных групп;
2) устойчивые, некритические, эмоционально окрашен¬ные образы, представления о политических событи¬ях, явлениях и процессах;
3) воздействие индивидов и социальных групп на поли¬тическую систему, ее элементы, а также процесс при¬нятия политических решений.
17. Что такое политический конфликт?
1) противоречие между процессом дифференциации и способностью политической системы к интеграции;
2) противоборство разнонаправленных политических сил с целью реализации их интересов в условиях противодействия;
3) процесс изменения политической системы, обуслов¬ленный ее внутренними потребностями или внешни¬ми импульсами.
18. Что такое мировая политика?
1) система связей между государствами;
2) взаимодействие различных субъектов политики на международной арене;
3) система межгосударственных отношений;
4) практическая реализация национальных интересов государства.
19. Что такое международные отношения?
1) система экономических, политических, социальных, правовых, военных и культурных связей, возникаю¬щих между субъектами мировой политики;
2) политическая деятельность субъектов мирового политического процесса, направленная на выработку механизмов согласования их интересов;
3) искусство осуществления влияния, манипулирова¬ния или контроля одних социальных групп над другими.
20. Что такое геополитика?
1) метод политологического исследования, основанный на сравнительной характеристике политических си¬стем;
2) политическая концепция международных отношений, изучающая обусловленность политических процес¬сов территориально-пространственными и экономи¬ко-географическими факторами;
3) политическая концепция, использующая экологичес¬кий императив в глобальных международных процессах.
Help
Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов. К
объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни. В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса. В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты. И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных. (В. Лавриненко)
С 1. Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?
С 2. Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?
С 3. Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.
С 4. В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.
Вы находитесь на странице вопроса "Дайте развернутую характеристику политической системы (форма правления, форма государственного устройства, политический режим, избирательная", категории "другой". Данный вопрос относится к разделу "10-11" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "другой". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.