Может ли человечество изменять потоки вещества и энергии в биосфере

сообщите родителям,что :
-в вашей школе начал работать новый директор;
-вам раздали новые учбники;
-вы будете учиться в первую смену;
-ваш друг перешёл в другую школу;
-в ваш класс пришли 2 новых ученика;
-будет встреча с известным писателем.

от человека, не может ____________________________ 2.Сформулируйте определения понятия "мышления" Мышление___________________________________________________________ 3.Подумайте о чём-нибудь и ответьте на вопрос "Как мышление связано с речью"

Ну тоесть он сказал есть оценки только 2 4 5 ?() и ещё почему ученикам нельзя заглядовать в журнал+()????!

1. Какие природные явления могут вызвать оползень?
2. В чем разница между оползнем и обвалом?
3. Что общего между оползнем и обвалом?
4. Может ли деятельность человека привести к образованию оползня, обвала? Приведите 2 примера.
5. Какие природные явления могут вызвать сель?
6. Может ли деятельность человека привести к образованию селевого потока? Приведите пример.
7. В каких районах России возможны оползни?
8. В каких районах России возможны обвалы?
9. В каких районах России возможны сели?

Какой из века по вашему мнению, увидел величайшие изобретения и открытия? 4. Какие вещи Вы можете описать как чудеса современной науки? И почему они такие?

5. Можете ли вы припомнить выдающиеся имена известных ученых, исследователей, изобретателей и первооткрывателей в России, Западной Европы и США?

6. Как вы понимаете термины "высокие технологии" и "новых технологий"? Они описывают абсолютно одно и тоже?

7. Что делает работу учёного скучной, с одной стороны, и захватывающей, с другой? 8. Что по Вашему мнению делают учёные? Приведите пример.

2)Строительный материал клеток и тканей организма.
3) Один из источников энергии для организма, содержащийся в крупе , муке ,картофеле.
4)Вещества-поставщик энергии для организма содержащиеся в сливочном и растительном масле.
5)Приём необходимого количества пищи в определенное время.