Какая длина рук у человека?

1.Anna und Otto ...noch sehr klein.
a)ist
b)seid
c)sind
2.Monika ...11 Jahre alt.
a)ist
b)bin
c)sind
3.Der Lehrer sagt: "Kinder, ihr ...heute sehr fleißig."
a)bist
b)seid
c)bin
4.Wir... schon groß und gehen in die Schule.
а) sind
b)bin
c)ist
5.Frau Becker fragt den Jungen: "Wie heißt du?" Er antwortet: "Ich ...
Hans Müller."
a)seid
b)bin
c)ist

6.Sabine ist klein, ..lehrt nicht,...spielt.
a)er
b)wir
c)Sie
7.Monika und Georg gehen in die Schule. ..lernen sehr gut.
a)es
b)sie
c)er
8.Das Buch auf dem Tisch ist dick. ..ist sehr interessant.
a)sie
b)es
c)er
9.Der Junge heißt Olaf. ..ist schon 12 Jahre alt.
a)er
b)sie
c)es
10.Das ist... Heft. Das Heft ist blau und sauber.
a)eine b)eins c)ein
11.Da liegt... Bleistift. Der Bleistift ist lang.
a)ein' *
b)einer
c)eine
12.Das ist... Mädchen. Das Mädchen heißt Irma.
a)eins b)eine c)ein
13.Das ist... Frau. Die Frau sitzt und schreibt.
a)eine
b)ein
c)einer
14.Anna, Peter und Inge antwort... prima.
a)-st b)-en c)--et

станцию, первая забота была поскорее переодеться, вторая спросить себе чаю. «Эй, Дуня! – закричал смотритель, - поставь самовар да сходи за сливками». При сих словах вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати и побежала в сени. Красота её меня поразила. «Это твоя дочка?» - спросил я смотрителя. «Дочка-с, - отвечал он с видом довольного самолюбия, - да такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать». Тут он принялся переписывать мою подорожную, а я занялся рассматриванием картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына: в первой почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами. В другой яркими чертами изображенного развратное поведение молодого человека: он сидит за столом, окруженный ложными друзьями и бесстыдными женщинами. Далее, промотавшийся юноша, в рубище и в треугольной шляпе, пасёт свиней и разделяет с ними трапезу; в его лице изображены глубокая печаль и раскаяние. На конец представлено возвращение его к отцу; добрый старик в том же колпаке и шлафорке выбегает к нему навстречу: блудный сын стоит на коленях; в перспективе повар убивает упитанного тельца, и старший брат вопрошает слуг о причине таковой радости. Под каждой картинкой прочёл я приличные немецкие стихи. Всё это доныне сохранилось в моей памяти, так же и горшки с бальзамином, и кровать с пёстрой занавескою, и прочие предметы, меня в то время окружавшие. Вижу, как теперь, самого хозяина, человека лет пятидесяти, свежего и бодрого, и его длинный зелёный сертук с тремя медалями на полинялых лентах.

Задание 1.
Из какого произведения взят данный отрывок? Назовите автора.

Задание 2.
Определите тему и идею произведения.

Задание 3.
Назовите героев произведения.

Задание 4.
Кратко изложите сюжет.

Задание 5.
Назовите, какие события, происходящие в повести, можно соотнести с каждым элементом сюжета:

Экспозиция –
Завязка –
Развитие действия –
Кульминация –
Развязка –

Задание 6.
Определите тип и стиль данного отрывка.

Задание 7.
Определите род и жанр произведения, литературное направление.

Задание 8.
Найдите архаизмы в отрывке из текста и объясните значение.

если не трудно,подскажите какие - нибудь фразы,которые можно будет опубликовать потом в газете

трудно поскольку одной способности они лишатся непременно. Какой человеческой способности лишится человек-невидимка? Почему?