зНАТЬ ПОНЯТИЯ ФИГУРА,ФОН,КОНТРАСТ,РЕЛЬЕФ в музыке

Ergänze die Sätze mit passenden Präpositionen und Artikeln.

1) Природные объекты-______________
2) Памятники природы-______________
3) Сталактиты-_______________________
4) Сталагмиты-_______________________
5) Селекция-__________________________
(Это кубановедение 6 класс, (Блюзнюк Е. П. т др.), Тема: Природные объекты и памятники природы, истории и культуры.)

span>ОПАСНЫЕ И ВРЕДНЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕНЫЕ ФАКТОРЫ И ВСЁ А МНЕ НАДО ТОЛЬКО ПОНЯТИЕ социально-правовых производственных факторов ВОТ ТАК ЧТО ВОТ ТАК ВОТ ПОМОГИТЕ пожалуйста

я фон Вебер). Не менее пяти предложений.

знаете сидиш и койфуеш, можно на английском ) к примеру приветду музыку из форсажа токийский дрифт

2. Кто из друзей композитора закончил оперу?
2 уровень 1. Какова основная идея произведения? К какому жанру принадлежит опера?
2. Какие сцены в опере воплощают могучую народную силу?
3 уровень 1. Сравните оперы - М.И. Глинки «Иван Сусанин» и А.П. Бородина «Князь Игорь». Что в них общего? Найдите различия?
2. Подберите картины русских художников, которые по замыслу перекликаются с основной идеей оперы «Князь Игорь».
4 уровень 1. Определите, сколько частей в арии Игоря? Какие настроения главного героя оперы передает музыка?
2. Какова роль оркестра в арии? Какими средствами композитор достигает особой выразительности оркестрового аккомпанемента?
5 уровень 1.Давайте попробуем предположить, что князь Игорь –
а) Остался в плену у хана Кончака
б) Не поехал воевать против половцев, после солнечного затмения?
2. Придумайте свои версии окончания оперы.
6 уровень 1. Как Вы думаете, в чем суть основного конфликта произведения? Какими музыкальными средствами охарактеризованы в ней русский народ и половцы?
2. Почему создатели фильма - оперы «Князь Игорь» показывают главного героя на фоне православного храма, а хана Кончака на фоне языческих идолов? Сравните музыкальные портреты главных героев.