деньги разных стран?

bereite mich auf die Prüfung vor.

4. Der Lehrer fährt zur Arbeit mit dem Bus.

5. Die Geschwister studieren an der Universität.

сколько звезд 6-й величины надо взять, чтобы их суммарное излучение сравнялось с видимым излучением Сириуса?
а. 864
б.960
в.546
г.1065
д.660
е.764
ж.964
з.360
и.1005
к.86

(А)Вот живёт она себе, поживает, ходит с Медведем по лесу, показывает ей Медведь разные диковинки (А.М. Ремизов)
(Б)Коляску, которую припас себе для езды в Крым, я решился отправить вам в Полтаву с тем, чтобы ее переслали матушке... (Н.В. Гоголь)
(В) <...> вы не беспокойтесь, моя дорогая, спите себе спокойно, выход есть.. (А.П. Чехов)
(Г) Выдать бы тебя за богатого человека, и я бы тогда была покойней, пошла бы себе в пустынь, потом в Киев.
(Д)А посмотри на Хичкока: чинит себе макасины, словно старуха, и на стену не лезет: знает, что надо потерпеть (Дж. Лондон)

говорили неправду, а земледельцы - правду. Когда все граждане собрались вместе, каждый из собравшихся сказал остальным : "Вы все ремесленники!" Сколько земледельцев было в этой стране?"

Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов. К
объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни. В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса. В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты. И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных. (В. Лавриненко)



С 1. Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?
С 2. Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?
С 3. Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.
С 4. В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.

в)искусство опирается на фольклорные истоки г)широкие распространены светские жанры 2.Какие сфинксы стоят на набережной Невы ? а)сфинксы из аллеи заупокойного храма в Фивах б)сфинксы их храма в Луксоре в)из разных городов Египта г)сфинксы их храма в Карнаке 3.Какой древнеегипетский образ явился эталоном женской красоты? а)Нефертити б)Хапшепсут в)Клеопатра г)Исида 4.Почему фараона Эхнатона называют реформатором и еретиком? а)хотел возвеличить только одного бога б)отменил веру в бога в)в храмах появились изображения богов из других стран г)разрушил все храмы 5.Имя какого фараона древнего египта обессмертило открытие гробнице археологом картером 1922г ? а)Эхнатона б)Хеопса в)Рамзеса г)Тутанхаиона 6.Какое действо а Древнем Египте являлось зачатком театра? а)танцы б)праздники в)мистерии г)песни 7.Каеая религия стала главной в Египте с 331 года? а)ислам б)христианство в)буддизм г)шаманизм 8.Размер фигуры фараона по сравнению с размером простого египтянина в древнеегипетских изображениях..... a)больше б)меньше в)одинаковые г)были возможны разные варианты